2008/12/10 【聯合晚報╱記者王彩鸝╱台北報導】
小四生數學自信心 全球倒數第二
台灣國二生的數學表現全球第一，但對學數的喜歡程度和信心指數卻分居全球倒數第10名、第4名；小四學生數學表現全球第二，但喜歡數學的程度也在全球敬陪末座，對數學自信心嚴重不足，全球倒數第二。
我國參加由國際教育成就調查委員會（簡稱IEA）主辦，針對四年級與八年級（國二）學生進行的「國際數學與科學教育成就趨勢調查」（簡稱TIMSS 2007）」結果今天出爐。調查結果顯示，台灣、新加坡、日本、韓國以及香港等亞洲國家學生的數學和科學成就均名列前茅。台灣小四生數學平均成績國際排名第三，與名列第一和第二的新加坡和香港有顯著差異；科學學習成就平均成績的國際排名為第二名，與第一名的新加坡有顯著差異。
台灣國二學生數學表現國際排名第一，與第二、三名的韓國和新加坡並列為最優等級國家；科學平均成績則排名第二，與第一名的新加坡並列為最優等級國家。
此外，調查將學生表現分為優、高級、中級、初級等四個基準，台灣國二生的數學雙峰現象比新加坡、香港、韓國等國明顯許多，台灣國二生成績優等占45%，排名第一，優於韓國和新加坡的40%，但在低分群方面，台灣有5%未達到初級標準，而韓國和新加坡僅2%及3%，顯示台灣在「帶好每個學生」的目標上仍需再努力。
與上一次（2003年）的調查比較，我國小四生在數學和科學成就的表現比起2003年有顯著進步；國二生的數學成就也比前兩次調查有顯著進步，但是2007年國二生科學成就雖名列第二，比去2003年成績有顯著下降的趨勢。
喜歡數學態度 顯著低於國際平均
除學習成就調查外，TIMSS也調查學生的學習態度與自信心，在「數學正向態度」 (喜歡數學）上，台灣小四生在36個列入排序的國家中敬陪末座，國二生則是在49個國家中排名第39，兩項均顯著低於國際平均。
在「科學正向態度」方面，台灣小四和國二生的高科學正向態度人數的百分，都顯著低於國際平均，分列第23及28名。但值得注意的是，「正向態度」排名較前的多數是非洲國家，成績表現都不理想。
台灣學生在數學和科學的「學習自信心」也顯著低於國際平均。調查結果顯示，包含我國在內的幾個亞洲國家，如新加坡、香港、韓國與日本，學生學習的信心指數都偏低。
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